潛談實施生涯規劃課程

108新課綱強調「適性揚才」、「終身學習」、「成就每一個孩子」。從生涯金三角來看有三部分：自我認識、教育與職業資料、教育與環境。高中生涯規劃課程的目的是透過多元的課程設計、實施與解釋心理測驗及各種自我探索活動的安排，幫助學生探索自己的性向、能力、興趣、價值觀和特質；引導學生運用網路資源、校系與職業訪談活動來認識升學與工作世界，進而做出生涯決擇。
教師在實施生涯規劃課時是以學生為主體，結合了學生個人生命歷程中價值觀、興趣、性向等的探索與反思，培養學生覺察與認識自己，從中幫助學生適切的設定升學與人生目標。因此生涯規劃不會是只有為了未來升學或工作做準備，更重要的是讓學生看見自己生活型態對未來工作的選擇，以及培養學生面對外在生活世界擁有解決問題能力，透過探索、覺察、澄清、計畫、試探或行動發揮個人的潛能。
新課綱的內涵是讓大學能多元選才、促進社會流動、減緩考試壓力、確保高三學生有完整的學習、減緩考試壓力，能找到屬於自己的興趣和性向並選擇一所理想的大學，因此教育不是以考試領導教學，而是造就一個人可以成為真正的自己。