基本人格量表解釋

基本人格量表Basic Personality Inventory(BPI）第一版

• 進行方式：個別或團體
• 實測對象： 12歲以上至成人
• 解釋類型：以兩極向度計分，有十個向度，如下：

1. 慮病-健康：慮病指常憂慮健康、抱怨身體不適，經常提困擾極深。健康指較少關注身體或生理困擾，較少因病而缺席。
2. 抑鬱 -開朗：抑鬱指沮喪、消沉、自認不適應、心神不定、悲觀。開朗是指自信、喜悅、樂觀、堅忍，受挫亦不受影響。
3. 迫害感-信任感：迫害感是指對人有敵意，生活困難不愉快，常有憂患。信任感是指，信任他人，生活不感到威脅，對生活負責，不歸咎於他人。
4. 人際問題-人際和諧：人際問題是指經常因生活不變、失望而困擾，對規條多以對抗。人際和諧是指，較少激怒，具合作性、且接受權威、接受批評。
5. 焦慮-自在：焦慮是指易受驚嚇、小事擴大、害怕新事物，擔心身體或人際。自在是指，意外時保有平靜、處變不驚，危機時能自我控制。
6. 自貶-自尊：自貶是指，自我價值感低，低姿態、低自尊。自尊是指，與人相處，態度自信，不怕陌生，談笑自若。
7. 虛幻-現實感：虛幻感是指，明顯困擾、容易分心、沒有組織、記憶短，生活如夢。現實感是指，能分辨白日夢與現實，正常集中注意力，明智對話。
8. 衝動-穩健：衝動是指，未思考行為後果，多冒險、魯莽、不負責，缺乏耐心。穩健是指，行事周全、穩健、有耐心。
9. 內向-外向：內向是指迴避人群，較少有交談，朋友少，寧獨自處。外向是只喜歡人群、認識他人，願意花時間與人相處。
10. 異常-正常：異常是指行為異常和病態。正常是指行為表現與大多人相近。

• 施測目的：了解個人適應情形，了解個人的優弱勢人格表現。
• 測驗結果報告分為六個部分：

1. 受測者基本資料
2. 得分與十個特質的意義說明：量表分成10個特徵，一個一致性量表和一個否認量表。十個特質分量表的名稱代表一個雙向特質。若是該分量表的得分越低者， T分數低於40分，正向特質越明顯； T分數得分越高者，則副相特質越明顯。一致性與否認量表則是用來檢驗受試者的作答態度。
3. T分數側面圖：側面圖T分數低於40分者，正向特質顯著，而下分數高於60分者，則負向特質顯著。BPI綜合分析三大組型：⑴個人適應：抑鬱、焦慮、內向、自貶；⑵社會適應：人際問題、衝動、異常；⑶情緒適應：慮病、迫害感、虛幻感。
4. 作答態度的檢驗
• 一致性量表：說明一致性量表得分高於6分，與一般人相同或相近，表示填寫認真，對題目的反應態度表現一致，因所得結果較穩定。
• 否認量表：否認量表分數若高於或等於6分，顯示作答態度不夠誠實，可能帶著防衛的心理，否認正常的情感，甚至常採用逃避的方式處理壓力的情境，故量表上的表現可能有些失真或帶有偽裝，尚待進一步查證。
5. 分數說明（需說明下列名詞所代表的意義，以免對與測驗結果的解釋產生偏差）
• 原始分數：表示施測者在分量表中勾選負向特質的題數，最低0分，最高14分。以原始分數來看，我們不知道的分6分是高還是低？各分數的差距是否一樣？原始分數必須與多數人的表現比較，才能知道他是高或低，和他真正代表的意義，因此需要將原始分數轉換為堤分數或百分等級。
• T分數：就像標準體重的概念，它是由群體的體重分布狀況來換算，進而知道標準體重的上下10% 為正常體重的範圍，多於標準體重10% 為過重，比標準體重少10%是太輕。BPI量表的原始分數親友統計轉換會得到一個T分數，用來表示個人的分數與群體平均數之間的差距，平均數50分、標準差10分，可以累加，表示個分數之間的差距相等。大多數人在50 ± 10分的正常範圍內，超過60分算過高，超過70分則太高了，反應此特質與他人有極大的差異；若低於40分雖偏低，但BPI量表代表具有較明顯的正向特質。換言之，可從T分數知道自己與多數人的比較和差距，以及自己擁有的是比較傾向正向或負向的特質。
• 百分等級：指個人在團體中的相對位置。例如百分等級62%表示在教育階段常模中，有62%的人得分低於他，38%的人得分高於他。但百分等級不像一般考試以100分 為滿分，60分及格，由於分數通常集中在平均數附近，造成平均數 附近的原始分數差1分時，百分等級可能差很多；而兩端的分數，可能原始分數差10分，百分等級只差一級，詮釋時需多加注意 。
6. 各向度的表現：藉由量表來了解個人的優勢與弱勢人格特質表現，如果分量表T分數介於40至60分之間，代表人格特質的表現與一般人差不多； T分數在40分以下，代表正向的優勢； T分數在60分以上，可能反映出弱勢。

• 正向特質顯著的向度：分量表的T分數如果低於40分，表示與同儕比起來，其正向特質較為顯著，可視為個人的優點。
• 負向特質顯著的向度與解釋：分量表的T分數如果高於60分，表示同儕比起來，其負向特質較為顯著，建議需特別注意這些向度、找朋友聊聊，或是尋求導師、家人或輔導專業人員的協助，以增進心理適應能力。若無顯著的負向特質，可能具有頗為正向的人格特質，可以在參考綜合性分析。